Inklusion(skampf) als Beschäftigungstherapie

Wir haben schon einmal über das so genannte Postheft berichtet und wie wir es (nicht) gelöst haben.

Einen Aspekt haben wir darin jedoch vergessen. Jenen Aspekt, der eher der Alltag ist: Jene Informationen, die nicht direkt von der Lehrerin kommen und somit nicht digital vorhanden sind – für niemanden.

Man denke dabei an Informationen wie Elternverein, Milchgeld,und, und, und….

Klar, wäre uns langweilig und würden Inklusion seeeehr ernst nehmen, könnten wir jeden einzelnen Zettel (digital) nachrennen.

Wir sind überzeugt: Den Großteil bekämen wir auch digital – ob  barrierefrei oder nicht, bleibt offen. Die  Zeit, die das jedoch kostet, zahlt uns keiner und  stehlen wir letzten Endes unseren Kindern.

Hervorragend eignen würde sich dieses inklusionskämpferische Dasein auch als Beschäftigungstherapie, keine Frage.

Am 13.10.2019 gibt es „Kann man sich „in unsere Lage hineinversetzen“?“

Drehfussball

Es war der 12.4.2019, als der ältere der Söhne die wahre Liebe entdecke: Drehfussball.

Und da Liebe  gerade am Anfang gepflegt werden muss, um zu schauen, ob man „überhaupt zusammenpasst“, half ich, Jakob, ihm beim Pflegen dieses Kontakts.

Problem: Ich, eine voll funktionsfähige Hand, kann nicht zweihändig Drehfussball spielen, er, zweihändig, will nicht einhändig spielen.

Die Lösung: Die Assistentin spielt mit ihm – in meinem Beisein natürlich.

Hat(t)e er keine Freunde zum Spielen?
Darum geht’s nicht: Er war mit mir und Assistenz unterwegs, wollte Drehfussball spielen, daher diese Lösung – alleine ist’s schließlich langweilig und unmöglich, zu zweit Drehfussball zu spielen.

Ein echtes Beispiel für Ersatz von De– nicht mehr und nicht weniger.

Am 1.9.2019 gibt es „Fakten und Daten als NEIDTherapie“

Läuse machen Schule

Dass Läuse sich in Kindergarten und Schule gut und gerne verbreiten, dürfte unumstritten sein. Wenn nicht, haben Sie entweder keine Kinder ODER Sie erinnern sich zu wenig gut an ihre eigene Kindheit. Sollte zweiteres der Fall sein, fragen Sie ihre Eltern.

Am 10.5.2019, 6:35 war es bei uns auch so weit: Eine SMS von der Lehrerin mit der Bitte um Läuse-Kontrolle.

Richtig beobachtet, zwei Stunden vor Schulbeginn. Was nun? Die in der Früh sowieso kommende Assistentin führt die Kontrolle durch.

Dass es mit der Läusekontrolle bei Sehbehinderung oder Blindheit nicht gut funktioniert, ist hier gut illustriert worden.

Aber ihr könntet ja…

…Ja, was denn? Den Schüler deshalb zu  Hause lassen? Nachbarn fragen?

Gegenbitte: Was Sie immer für Gegen-Vorschläge bringen, nennen Sie in den Kommentaren zumindest fünf Menschen, die es so machen, wie Sie glauben, dass wir es machen hätten sollen.

Alles Andere ist Theorie.

Am 11.8.2019 gibt es „Stänkern wir auf hohem Niveau?“

 

Assistenz als ErziehungsWERKZEUG

Für die folgenden Ausführungen sind zwei Grundlagen notwendig:

• Alles, was Sie nachfolgend lesen, lesen Sie aus der Erfahrung zweier behindeter Elternteile, d. h. jeder Vergleich kann auch nur anhand dieses Settings erfolgen.
• Werkzeug ist definiert als „Gegenstand, mit dessen Hilfe etwas [handwerklich] bearbeitet oder hergestellt wird“. Heisst im Kontext: Das Werkzeug Assistenz stellt Barrierefreiheit für Aug‘, Arm und Bein her, um unnsere (Vorstellung von) Erziehung umzusetzen und wir leiten dieses Werkzeug an.

Dazu einige Beispiele:

• Assistenz benötigen wir, um auf den Spielplatz zu gehen; dort beim Schauen (Jasmin) und Schauen und Klettern, Gleichgewicht halten beim Radfahren für die Tochter (Jakob).
• Assistenz benötigen wir beim Vorlesen von Information, Beschreiben von Bildern.
• Assistenz benötigen wir beim Einkaufen von Dingen für uns und die Kinder.
• Assistenz benötigen wir beim Auffinden uns nicht bekannter Wege (vulgo Mobilität).

Erst, wenn in diesen Bereichen die Werkzeuge sichergestellt sind, erst dann können wir uns um unsere eigentliche Elternaufgabe, nämlich erzieherischen Vorstellungen, widmen, d. h. OB, WANN, WIELANGE, WARUM (NICHT) etwas passiert, ist Erziehung und entscheiden wir und NICHT unser Werkzeug, die Assistentin.

Rechtlich und trocken geht es bei oben genannten Beispielen genau um § 138, Z 1 und Z 4 ABGB: Versorgunng mit Nahrung u. v. m. und Förderung durch z. B. das Lesen (üben). Und um diese Versorgung und Förderung wahrnehmen, nicht delegieren, sondern warnehmen zu können, ist Assistenz die Grundlage.

Eine gute Erklärung, finden wir, liefert auch das Deutsche Ministerium für Arbeit und Soziales, wenn es um das bessere Verständnis oben zitierter Paragraphenstellen geht.

Würde das Wort „Hilfsmittel“ auch passen?
Sollte Ihnen Werkzeug nicht gefallen, können Sie gerne auch Hilfsmittel einsetzen, wenn Sie sich mit folgender Definition anfreunden können: „zum Ausgleich eines bestehenden körperlichen Defektes dienender Gegenstand„.
Kein Problem, wenn Sie für „Gegenstand“ den Begriff „Mensch“ einsetzen…;-)

Am 14.4.2019 gibt es „Gut?ACHTEN!!! – Teil 3“

 

Kind klettert – die Assistentin auch

Es war der 30.7.2018 – da bildete sich der mittlere unserer Söne ein, er muss die Kletterpyramide am Kinderspielplatz bezwingen – das tat er dann auch.

Nur, als er dann oben war, traute er sich nicht mehr alleine herunter. Also habe ich, Jakob, die Assistentin gebeten, Sohnemann beim Auf-den-Boden-kommen zu unterstützen.

Wenn sie nunmehr denken: Gut, geht halt mit diesem Vater nicht, lesen sie bitte folgenden Artikel und denken sie darüber nach, ob SIE von ihren Eltern und SIE als Eltern ihre Kinder so einschränken würden wollen: https://www.kindaktuell.at/schule-co/klettern-ist-ein-kindlicher-bewegungstrieb.html

Am 10.2.2019 gibt es „Der Schein(€)Papa“.

Geht es bei uns assistenzfamiliär zu?

 

Ab und an hören wir: Ich stelle mir das soooo lustig vor, ihr, die Assistentin – so familiär.

Zu Beginn eine Definition:

1. die Familie betreffend, freundschaftlich; ungezwungen,

2. (auch abwertend) [allzu] vertraulich
(https://www.duden.de/rechtschreibung/familiaer)

Eine hochinteressante und wahre Definition, wie wir finden: freundschaftlich ungezwungen und vertraulich, wobei letzteres auch abwertend gemeint sein kann.

Wie wir schon mehrmals ausgeführt haben, ist es wichtig, dass man sich versteht, eine (allzu) familiäre „Herangehensweise“ hätte aus unserer Sicht u. A. folgende Folgen:

1)Wie würden die Kinder damit umgehen, wenn’s einerseits zu familiär wäre, andererseits im schlimmsten Fall von heute auf morgen es zu einer Arbeitsbeziehungsbeendigung kommt?

2)Verschwimmen nicht dadurch Grenzen in Verbindung mit Verantwortung, Aufsichtspflicht und, und, und?

3)Nein, wir sind keine Übungsfamilie, die man hernimmt und wegstellt, wie es passt.

Selbstverständlich ist diese Liste an Fragestellungen nicht vollständig, sondern schreit nach Ergänzung. Also, nutzen Sie die Kommentarfunnktion.

Am 14.10.2018 gibt es „Echte Wiffzacks haben (k)eine Assistenz“.

 

 

 

Wann mit Assistenz Dinge nicht schneller gehen

Einer DER laienhaften Begründungen, warum wir Assistenz haben, ist, dass dann ja alles schneller geht.

Dass das unter Umständen stimmen kann, haben wir hier bereits geschrieben: https://familieallinclusive.wordpress.com/2017/10/08/wieviele-stunden-hat-mein-tag/

Dass es auch NICHT stimmen kann, kommt jetzt.;-)

Um es besser zu verstehen, einen kurzen Ausflug, was bei Assistenz kommunikativ eigentlich passiert: Wir artikulieren jene (Teil)Dinge (eines Gesamten), wobei wir Hilfe brauchen.

Beispiele: Ich, Jakob, WEISS, wie man Kinder wickelt, wenn sich diese, die Kinder, besonders bewegen, ist behinderungsbedingt – TROTZ WISSEN – Ende. D. h., ich muss der Assistentin sagen, dass sie wickelt, dass sie eventuell Rotstellen kontrolliert und diese einschmiert und das Kind danach wieder anzieht. VIER Anweisungen, die ich ansonsten nicht kommunizieren muss und einfach mache.

Und WARUM soll DAS jetzt länger dauern?

Probieren Sie es einfach aus: Machen Sie eine Sache nicht selbst, sonderrn erklären Sie jemandem, wie er es FÜR SIE machen soll. Garantiert sind sie bei dieser Variante langsamer.

 Am 6.10.2018 gibt es „Geht es bei uns assistenzfamiliär zu?“

Flexibilität ohne Kinder

Wir haben schon viel über (mit) Kinder(n), Flexibilität und Unterstützung geschrieben.

Ein weiterer Aspekt ist jedoch die Flexibilität der Unterstützung, wenn die Kinder einmal nicht da sind, weil sie bei Freunden, im Kindergarten oder sonst wo sind.

Warum es dennoch Flexibilität braucht?

Nicht DENNNOCH, sondern WEIL ist der richtige Ansatz.

Jeder wird bestätigen: Es gibt Dinge, die man ohne Kinder machen will, muss und soll.

Jeder wird auch bestätigen: Es gibt kaum Dinge, die man ohne Augen oder Hände macht. Und weil die Augen und Hände ja dann, wenn die Kinder nicht da sind,  zur Verfügung stehen, ist es für uns auch wichtig, unsere „Second-Hands“ und „Second-Eyes“ dann zu haben, wenn die Kinder nicht da sind.

Da denken wir an Tätigkeiten wie Ausfüllen von (Behörden)Formularen, visuelle Unterstützung beim Aussuchen von Geschenken für die Kinder und, und und.

Und wenn die Kinder zwar geplanter Weise nicht, aber dann doch da sind, weil sie z. B. krank wurden – tja, dann brauchen wir für diese Tätigkeiten unserre Zweithände und -augen ZU DIESEM ZEITPUNKT nicht.

Am 23.9.2018 gibt es „Schule -Teil 3: Wenn Barrierefreiheit für die Eltern die Kinder stigmatisiert“

Vereinbarkeit von Familie, Beruf und Behinderung

Über Vereinbarkeit Familie und Beruf ist genug gesagt worden und wird – zu Recht – nach wie vor viiiiiiel gesagt.

Über den Zusatz Behinderung wird hingegen – um es positiv zu sagen – wenig gesagt und geschrieben. Dies liegt vermutlich an der kleinen Gruppe, die genau dieses Setting betrifft.

Wir brechen nun das Schweigen…;-): Jasmin und Jakob, also wir beide;-), sind berufstätig und haben drei Kinder. Zusätzlich sind wir noch behindert.

Ja, richtig, gelesen: ZUSÄTZLICH sind wir noch behindert. Nicht trotz, leider, wegen oder sonst was.

Im Alltag heisst dies, dass wir – wie jede andere Familie auch – gut planen müssen, wann, wer was (nicht) tun kann, wo und wann die Kinder zu bringen oder zu holen sind, wann Haushalt gemacht wird, und, und, und… Also, ganz normaler „Familienwahnsinn“ halt…;-)

Und weil wir, wie gesagt, ZUSÄTZLICH behindert sind, müssen wir Dinge, die behinderungsbedingt ein wenig anders laufen (müssen), vorausplanen. Dabei ganz wesentlich ist, welche Möglichkeit der Planung wir haben:

Nicht hilfreich wäre es, mit einem Dritten (d. h. Dienstleister) noch abstimmen zu müssen, wann was (nicht) passieren kann.

Man denke an folgende Situation: Vereinbart wird, dass – sagen wir ich, Jakob, am Freitag (wir lassen bewusst das Wochenende weg, da das unseren Informationen nach nicht sehr dienstleisterMÖGLICH ist) z. B. Behördenwege erledige, WÄHREND Jasmin arbeitet. Am Freitagmorgen stellt sich heraus, dass eines der Kinder – bei drei ist die Wahrscheinlichkeit ja durchaus gegeben – krank ist. Also hüte ich, Jakob, das Haus und erledige Behördenwege nicht. Auch Jasmin tut das nicht, denn sie, wie bereits erwähnt, arbeitet.

Im Arbeitgebermodell ist es (uns) möglich, genau Familiensituationen abzubilden. Beim Dienstleister würde sich die Frage stellen: WAS tut die Assistentin stattdessen, denn „gebucht“ ist sie ja. Möglich wäre Daumen drehen, Kaffe trinken, in die Luft schauen – natürlich bezahlt…;-) ODER man steht für Gleichberechtigung und gibt dem Betrorffenen die Möglichkeit, SEINE Lebenssituation abzubilden.

Es gäbe noch viele andere Beispiele: Wenn z. B. Ausflüge angesagt sind, die nicht WIR selbst organisieren, sondern der Kindergarten, die Schule usw., DANN hat die Assistenz zu funktionieren, wenn WIR sie brauchen, denn in diesem Fall kommt die „Terminvorgabe“ ja nicht von uns.

Am 2.9.2018 gibt es „Extra nicht inklusiv“

Wenn ein paar VORGEGEBENE Stunden mit Selbstbestimmung nichts zu tun haben

Nein, da geht es jetzt nicht um Stundenausmaß, sondern ausschließlich um Stundenlage.

Dieses Thema ist vor allem zu Ostern und zu Weihnachten ein großes Thema, wo Assistentinnen wenig bis gar nicht arbeiten können und wollen.

Und genau an solchen Tagen muss man einerseits gut VORplanen, andererseits Zeit und punktuell und gut priorisiert nutzen, denn hinzukommt auch noch, dass an genannten Tagen mehr Reinigung anfällt (schließlich ist die Familie sicher mehr zu und im Haus(e)), andererseits muss zu dieser punktuellen Zeit die Familie auch funktionieren, denn davor und danach gibt’s keine Verfügbarkeit.

Und genau solche Zeiten machen es sehr gut sichtbar, wie wichtig es ist, das der Assistenzbedarf auch Dienstleistungen wie Taxi umfassen muss.

Am 26.8.2018 gibt es „Vereinbarkeit von Familie, Beruf und Behinderung“