Hitliste des Helfens

Wir haben schon zahlreiche Artikel geschrieben, in denen das Thema „Helfen“ Thema war.

Nachfolgend haben wir eine Hitliste des Helfens gesammelt, d. h. jene Themen und Tätigkeiten, wo Menschen glauben, dass sie uns  helfen:

• Wenn ihr mal ein Auto braucht, dann meldet euch ruhig.
• Soll ich mit den Kindern mal auf den Spielplatz gehen?
• Braucht ihr einmal Hilfe beim Einkaufen?
• Soll ich einmal lesen mit dem Sohn?
• Kochen, kann ich euch da mal irgendwie helfen?

Lesen Sie diese  oben genannten  Zeilen bitte nochmals und denken Sie dabei: Sie sind Eltern, haben KindER, würde diese Hilfe helfen, wenn Sie Ihnen angeboten würde? Natürlich zur Zeit, an der der Helfer Zeit hat, eh klar – ist ja schliesslich gratis.

DAS würde Ihnen nicht helfen? DANN haben SIE auch verstanden, warum es uns für den oben beschriebenen Alltag nicht hilft!

Zudem gibt es bei diesen Hilfsangeboten ein Wörtchen, das Beachtung verdient: (ein)mal. Dieses deutet nicht unbedingt auf große  Bereitschaft zur relativen Dauerhaftigkeit hin: Weder irgendwann, noch eines Tages oder später bringt bei diesen Beispielen niemandem etwas – außer ihrer Gewissensberuhigung möglicherweise.
Zweifelsohne gibt es Szenarien, Orte und Vorstellungen, dieses Hilfsangebotsverständnis an den Mann oder die Frau zu bringen, für ein Leben wie du und ich mit einer Länge von 365 Tagen ist’s meist zuwenig.

Und was wäre nunmehr „richtiges Helfen“?
Wir denken, dass punktuelles, nicht selbst wählbares Helfen für jeden Menschen natürliche Grenzen hat – was auch dementsprechende Rechtssprechung bestätigt. Dort, wo die Selbstbestimmung des Unterstützten UND die zeitlichen Ressourcen des Unterstützers leiden, ist definitiv eine Grenze erreicht. Dieses Eingeständnis ist man sich gegenseitig schuldig.

Merke: Dinge der täglichen Normalität wie die obigen, unvollständigen Beispiele haben zu funktionieren , weil eben täglich. Bei nicht derartig normalpunktuellen Dingen ist ein punktuelles Helfen klarerweise kein Thema, ja für jeden normal, hoffentlich.

Am 25.8.2019 gibt es „Drehfussball“

 

 

Läuse machen Schule

Dass Läuse sich in Kindergarten und Schule gut und gerne verbreiten, dürfte unumstritten sein. Wenn nicht, haben Sie entweder keine Kinder ODER Sie erinnern sich zu wenig gut an ihre eigene Kindheit. Sollte zweiteres der Fall sein, fragen Sie ihre Eltern.

Am 10.5.2019, 6:35 war es bei uns auch so weit: Eine SMS von der Lehrerin mit der Bitte um Läuse-Kontrolle.

Richtig beobachtet, zwei Stunden vor Schulbeginn. Was nun? Die in der Früh sowieso kommende Assistentin führt die Kontrolle durch.

Dass es mit der Läusekontrolle bei Sehbehinderung oder Blindheit nicht gut funktioniert, ist hier gut illustriert worden.

Aber ihr könntet ja…

…Ja, was denn? Den Schüler deshalb zu  Hause lassen? Nachbarn fragen?

Gegenbitte: Was Sie immer für Gegen-Vorschläge bringen, nennen Sie in den Kommentaren zumindest fünf Menschen, die es so machen, wie Sie glauben, dass wir es machen hätten sollen.

Alles Andere ist Theorie.

Am 11.8.2019 gibt es „Stänkern wir auf hohem Niveau?“

 

Was uns nicht betrifft, betrifft uns doch

Wir haben bereits einmal darüber geschrieben, dass es nicht um uns, sondern uns um unsere Kinder geht. Zur darin sperrigen, aber notwendigen, Frage, ein Beispiel.

Würden wir nur für uns sein und z. B. Hilfe bei der Mobilität zu, sagen wir, unserem Fitnessstudio brauchen, wäre es unser Mobilitätsbedarf, den, wenn er sich wiederholt, man vermutlich nicht mit Assistenz abdecken genehmigen würde, sondern mit Mobilitätstraining. Ganz klar, denn die Kriterien dafür wären erfüllt: Selbiger Weg wird öfter gebraucht, also (er)lernt man ihn.

Nichts Anderes ist’s mit den Kindern: Wege, wie z. B. die Musikschule, betreffen uns nicht direkt selbst, aber doch: Denn im Sinne der Aufsichtspflicht wird  man den 4- und 7-Jährigen dorthin begleiten.

Spannend an dieser Frage wäre allerdings: Dürfte ich dafür Mobilitätstraining bekommen oder wäre es nicht möglich, weil es „nicht für mich“ ist. Sehr wahrscheinlich eine gleich haarige Frage, wie es anfangs auch in und bei der Assistenz war, würde bei genauerer juristischer Betrachtung sehr wahrscheinlich eine sehr glatzköpfige Antwort mit sich bringen.

In der Realität ist jedoch diese Frage gar nicht so spannend, weil es mit und bei Kindern fast immer um deutlich kurzfristigeren Wegebedarf geht, der vielleicht gar nicht oft anfällt, weil sich z. B. Interessen ändern und somit Wege wegfallen und somit es nur sehr zweitrangig darum gehen würde, […] sein Leben in seiner gewohnten oder gewählten Umgebung zu führen, […]. Schließlich ist die Umgebung der Kinder auch unsere Umgebung, nur, dass sie sich diese, die Umgebung, aussuchen. Und diese ist im schlimmsten Fall ganz Graz und mehr.
Daher dürfte assistierte Mobilität definitiv billiger sein in diesem Fall: Wege dann zu begleiten, wenn sie anfallen. Fallen diese öfters an, ist es dank guten Grundtrainings gut möglich, diese zu erlernen.

Am 17.3.2019 gibt es „Schule – Teil 6: Behinderte Eltern als Zusatzarbeit in der Schule?“

Durchziehen statt kommunizieren

Vielleicht ist das eine sehr subjektive Beobachtung von uns: Je mehr wir unsere Vorhaben kommunizieren, desto mehr Helfeshelferhelferhelfer motivieren, akzivieren und mobilisieren wir.

Angenehm? Meistens nicht, denn die Abwehr dieser – meist ziemlich fragmentierten Überlegungen – kosten Zeit, Zeit und nochmals Zeit.

Daher unser Tipp: Planen, überlegen, wen und was man braucht und durchziehen. Das Ergebnis kann man dann eh diskutieren. Und wenn übers Ergebnis (viel) diskutiert wird, ist es ein sicheres Zeichen, dass es der richtige Weg war.

Beispiele für diese radikale Ansicht: Welche Schule ist die Beste? Helfershelferhelfer-Meinung: Odilien-Institut, denn da wird euch geholfen.
Kindergarten: Hm, gute Frage, denn da gibt’s nix Spezielles.

Sowohl Schule, als auch Kindergarten suchten WIR aus, suchten das direkte Gespräch und beide Male war es mehr als eine gute Entscheidung.

Daher: Entscheiden wie jeder andere auch, das an Hilfe organisieren, wenn notwendig einfordern, was notwendig ist.

Natürlich spricht nichts gegen den normalen Erfahrungsaustausch – wenn’s denn dabei bleibt. Denn: letztverantwortlich sind immer wieder wir – als Eltern.

Am 24.2.2019 gibt es „Wie man Kinder um Freu(n)de bringen könnte – mit behinderten Eltern“

Wenn helfen nicht hilft

Es war der 32. Dezember 2019.

Ich, Jakob, telefonierte mit einem Freund und erzählte ihm, dass wir unser Mineralwasser vollkommen ausgesoffen haben.

Er fragte mich, ob er für mich eins besorgen sollte. Ich bedankte mich fürs Angebot und verneinte.

Kurze Zeit danach kam die Assistentin, weil wir sowieso einkaufen mussten – auch Mineral.

Einige Stunden später läutete es bei der Tür: Es stand der Freund, Blut überströmt mit vier Kisten Mineral vor der Tür. Blutüberströmt deshalb, weil er sich beim Holen des Minerals verletzte. So hatten wir einen Freund, der tat, was wir ihm nicht anschafften und explizit sagten, es nicht zu wollen/zu brauchen, einen Freund, der sich „wegen uns“ verletzte und viel zu viel Mineral.

Die Mineral dieser Geschichte?
Abgesehen davon, dass sie nicht wahr ist, wollen wir damit sagen: Helft niemanden, dem ihr es anbietet und er es nicht will oder (im Moment) nicht brauchen kann. Tut ihr es trotzdem, hat das mit Hilfsbereitschaft nichts zu tun und geht vermutlich in Richtung Helfersyndrom.

Lesenswert zu diesem Thema auch: https://lydiaswelt.com/2016/07/07/helfen-oder-lieber-nicht/

Am 25.11.2018 gibt es „Spontaneität, die FÜR UNS von DRITTEN kommt“

Eltern haben gleiche Rechte und Pflichten

Über das Thema lesen haben wir uns bekanntlich schon ausgelassen.

Im Folgenden ein Beispiel, dass digital vorhandene Bücher FÜR ELTERN MIT SEHBEHINDERUNG UND BLINDHEIT Mangelware sind, kommt jetzt:

Will man zum Beispiel das Bewusstsein seiner Kinder, dass sie mit Fremden nicht mitgehen sollten, schärfen, tja dann schauen wir auch ZUERST, was es ÜBERHAUPT gibt und DANN ERST, ob es das in Braille und/oder Großdruck gibt. Schließlich ist klar, dass der „Bildungsauftrag“ im Vordergrund steht und nicht das, was es für die behinderten Eltern (nicht) gibt.
Aber eines nach dem anderen: Ein „Bestseller“ in diesem Bereich dürfte „Nein, mit Fremden geh ich nicht!“ (https://www.amazon.de/Nein-mit-Fremden-geh-nicht/dp/3570154378/ref=sr_1_2?ie=UTF8&qid=1539969642&sr=8-2&keywords=mit+fremden+geh+ich+nicht) sein. Nur leider sucht man vergeblich nach diesem Buch in Braille oder Großdruck.
Wie WIR in diesem Fall vorgeganen sind, wissen sie bereits vermutlich, dass es solche Literatur nicht gibt, zeigt wieder einmal, dass das Thema Elternschaft/Sehbehinderung/Blindheit und Informationsrecht und -pflicht nicht sehr weit gediehen ist.

Aber zu diesem Thema gibt es bestimmt andere, gleich gute Literatur?
Mag sein, vielleicht ist es jedoch ein Buch, dass unsere Kinder gut finden, weil sie von Freunden davon wissen? Oder finden wir es, als Eltern, besonders gut gemacht? Fragen über Fragen, die NUR uns als Familie etwas angehen.

Natürlich ist das nur EIN thematisches Beispiel, für weitere derartige Beispiele nutzen Sie ruhig die Kommentarfunktion!

Am 18.11.2018 gibt es „Wenn helfen nicht hilft“

Kinder werden auch älter

Zugegeben, eine – Gott sei Dank – heute bekannte Tatsache.

Tatsächlich allen bekannt?

Wenn dem so ist, steht außer Streit, dass

• Kinder ab einem bestimmten Alter in die Schule kommen.
• Sich Kindsinteressen ändern.
• Kinder mobiler werden.

 

Wenn DAS alles SO klar ist, ist auch klar, dass der Unterstützungsbedarf für behindete Eltern sich ändert.

Alles klar?
Wernn nicht, einfach Kommentarfunktion nutzen…

Am 11.11.2018 gibt es „Eltern haben gleiche Rechte und Pflichten“

Echte Wiffzacks haben (k)eine Assistenz

Im Kindergarten unseres zweiten Sohnes gibt es in regelmäßigen Abständen ein Elterntreff namens „Kaffe Wiffzack“: Mal zum Austausch, mal mit thematischen Angeboten.

Ob Assistenz (nicht) dabei ist hängt genau davon ab:

• Zum Tratschen brauchen wir keine Hilfe, das können wir selbst ganz gut…;-) Zudem wissen wir dort um die räumlichen Gegebenheiten sehr gut Bescheid.
• Gibt es hingegen thematisches Angebot, nehmen wir Assistenz mit, um diese Dinge unterstützen zu lassen, die wir nicht können. Das kann mal sein, weil es um Unterstützung beim Basteln geht, das kann mal sein, weil’s was zum Vorlesen usw. gibt.

Also, mit einem Satz: Selbst(bestimmt) ist die Entscheidung, ob, wann und wie Assistenz dabei ist.

Am 21.10.2018 gibt es „Schule – Teil 4: Wenn die Verantwortung bei uns liegt“

 

Vereinbarkeit von Familie, Beruf und Behinderung

Über Vereinbarkeit Familie und Beruf ist genug gesagt worden und wird – zu Recht – nach wie vor viiiiiiel gesagt.

Über den Zusatz Behinderung wird hingegen – um es positiv zu sagen – wenig gesagt und geschrieben. Dies liegt vermutlich an der kleinen Gruppe, die genau dieses Setting betrifft.

Wir brechen nun das Schweigen…;-): Jasmin und Jakob, also wir beide;-), sind berufstätig und haben drei Kinder. Zusätzlich sind wir noch behindert.

Ja, richtig, gelesen: ZUSÄTZLICH sind wir noch behindert. Nicht trotz, leider, wegen oder sonst was.

Im Alltag heisst dies, dass wir – wie jede andere Familie auch – gut planen müssen, wann, wer was (nicht) tun kann, wo und wann die Kinder zu bringen oder zu holen sind, wann Haushalt gemacht wird, und, und, und… Also, ganz normaler „Familienwahnsinn“ halt…;-)

Und weil wir, wie gesagt, ZUSÄTZLICH behindert sind, müssen wir Dinge, die behinderungsbedingt ein wenig anders laufen (müssen), vorausplanen. Dabei ganz wesentlich ist, welche Möglichkeit der Planung wir haben:

Nicht hilfreich wäre es, mit einem Dritten (d. h. Dienstleister) noch abstimmen zu müssen, wann was (nicht) passieren kann.

Man denke an folgende Situation: Vereinbart wird, dass – sagen wir ich, Jakob, am Freitag (wir lassen bewusst das Wochenende weg, da das unseren Informationen nach nicht sehr dienstleisterMÖGLICH ist) z. B. Behördenwege erledige, WÄHREND Jasmin arbeitet. Am Freitagmorgen stellt sich heraus, dass eines der Kinder – bei drei ist die Wahrscheinlichkeit ja durchaus gegeben – krank ist. Also hüte ich, Jakob, das Haus und erledige Behördenwege nicht. Auch Jasmin tut das nicht, denn sie, wie bereits erwähnt, arbeitet.

Im Arbeitgebermodell ist es (uns) möglich, genau Familiensituationen abzubilden. Beim Dienstleister würde sich die Frage stellen: WAS tut die Assistentin stattdessen, denn „gebucht“ ist sie ja. Möglich wäre Daumen drehen, Kaffe trinken, in die Luft schauen – natürlich bezahlt…;-) ODER man steht für Gleichberechtigung und gibt dem Betrorffenen die Möglichkeit, SEINE Lebenssituation abzubilden.

Es gäbe noch viele andere Beispiele: Wenn z. B. Ausflüge angesagt sind, die nicht WIR selbst organisieren, sondern der Kindergarten, die Schule usw., DANN hat die Assistenz zu funktionieren, wenn WIR sie brauchen, denn in diesem Fall kommt die „Terminvorgabe“ ja nicht von uns.

Am 2.9.2018 gibt es „Extra nicht inklusiv“

Wenn ein paar VORGEGEBENE Stunden mit Selbstbestimmung nichts zu tun haben

Nein, da geht es jetzt nicht um Stundenausmaß, sondern ausschließlich um Stundenlage.

Dieses Thema ist vor allem zu Ostern und zu Weihnachten ein großes Thema, wo Assistentinnen wenig bis gar nicht arbeiten können und wollen.

Und genau an solchen Tagen muss man einerseits gut VORplanen, andererseits Zeit und punktuell und gut priorisiert nutzen, denn hinzukommt auch noch, dass an genannten Tagen mehr Reinigung anfällt (schließlich ist die Familie sicher mehr zu und im Haus(e)), andererseits muss zu dieser punktuellen Zeit die Familie auch funktionieren, denn davor und danach gibt’s keine Verfügbarkeit.

Und genau solche Zeiten machen es sehr gut sichtbar, wie wichtig es ist, das der Assistenzbedarf auch Dienstleistungen wie Taxi umfassen muss.

Am 26.8.2018 gibt es „Vereinbarkeit von Familie, Beruf und Behinderung“