Wenn Ostern drei Wochen dauert

Es war Anfang April, als der jüngere Sohn bei einem Büchertisch im Kindergarten sich einige Bücher aussuchte. So gut, so normal.

Gedacht war es so, dass man Zettel ausfüllt und eine Sammelbestellung aufgegeben wird, die zeitnah vor Ostern kommt – so nicht für uns.

DENN: Wir mussten diese – die Bücher – bereits  vorher besorgen. Warum, wissen Sie vermutlich bereits: Richtig, um sie zu digitalisieren und, und, und…

Ihr hättten ja…
Ja, was denn? Früher besorgen? Haben wir getan.

Fragen/Schauen, ob sie adaptiert vorhanden sind? Unser Grund-Pessimismus in diesem Bereich sollte uns Recht geben, denn genau das haben wir, nicht zuletzt wegen dieses Berichts, gemacht. Richtig erraten, um sonst – vermutlich waren die Bücher schlicht zu neu. Und selbst wenn, dass DAS nicht immer DIE Lösung ist, haben wir bereits berichtet.

Am 28.4.2019 gibt es „Gut?ACHTEN!!! – Teil 4“

 

Barrierefreiheit hängt von der Zielgruppe ab

„Geschichten von Franz“ – wer kennt sie nicht. Alt und Jung kennen sie. So auch wir und unsere Kinder.

Auch dieses Mal gleiches Vorgehen: Schauen, ob diese in Braille und / oder Großdruck vorhanden sind. Siehe da, tatsächlich waren sie vorhanden. Die Freude war – kurz – groß.

Diese verflog, als wir feststellen mussten, dass der so genannte „Großdruck“ exakt gleich groß wie der Normaldruck war. In der Braille-Version waren die Seitenzahlen nicht ident zu den Buchseiten bzw. Grafiken nicht textuell umgesetzt.

Das mit den Seiten ist zwar lässtig, aber noch irgendwie verschmerzbar. Aber die Nicht-Umsetzung der Grafiken – nun, DAS ist für unsere Zwecke undenkbar, weil DIE KINDER darüber ja sprechen wollen.

Es liegt sehr die Vermutung nahe, dass oben genannte Beobachtungen nicht mutwillig geschahen, SONDERN die Zielgruppe schlicht eine andere ist: nämlich blinde Kinder, die bei Bedarf (Beschreibungs)Unterstützung bekommen.

Fazit: Braille und „Großdruck“ alleine sagt oft gar nichts aus.

Am 6.1.2019 gibnt es „Schule – Teil 5: Text muss schon richtig sein“

Kinder werden auch älter

Zugegeben, eine – Gott sei Dank – heute bekannte Tatsache.

Tatsächlich allen bekannt?

Wenn dem so ist, steht außer Streit, dass

• Kinder ab einem bestimmten Alter in die Schule kommen.
• Sich Kindsinteressen ändern.
• Kinder mobiler werden.

 

Wenn DAS alles SO klar ist, ist auch klar, dass der Unterstützungsbedarf für behindete Eltern sich ändert.

Alles klar?
Wernn nicht, einfach Kommentarfunktion nutzen…

Am 11.11.2018 gibt es „Eltern haben gleiche Rechte und Pflichten“

Echte Wiffzacks haben (k)eine Assistenz

Im Kindergarten unseres zweiten Sohnes gibt es in regelmäßigen Abständen ein Elterntreff namens „Kaffe Wiffzack“: Mal zum Austausch, mal mit thematischen Angeboten.

Ob Assistenz (nicht) dabei ist hängt genau davon ab:

• Zum Tratschen brauchen wir keine Hilfe, das können wir selbst ganz gut…;-) Zudem wissen wir dort um die räumlichen Gegebenheiten sehr gut Bescheid.
• Gibt es hingegen thematisches Angebot, nehmen wir Assistenz mit, um diese Dinge unterstützen zu lassen, die wir nicht können. Das kann mal sein, weil es um Unterstützung beim Basteln geht, das kann mal sein, weil’s was zum Vorlesen usw. gibt.

Also, mit einem Satz: Selbst(bestimmt) ist die Entscheidung, ob, wann und wie Assistenz dabei ist.

Am 21.10.2018 gibt es „Schule – Teil 4: Wenn die Verantwortung bei uns liegt“

 

„Ach, das geht ja nicht, weil…“

 

Solche und ähnliche Satzanfänge kennt jeder behinderte Mensch, davon sind wir überzeugt.

Beim Fortsetzen kommt dann meist mehr oder minder flüssig über die Lippen „…du behindert bist“.

DAS sich dieser Satz jedoch jemals in des Menschens Hirn eingeschlichen hat, ist definitiv und ausschließlich Politik; Verwaltung und Gesellschaft, also irgendwie wir alle, Schuld.

Denn: Würden wir Art. 7 B-VG  wirklich ernst nehmen, dann würden Bund, Länder und Gemeinden dafür Sorgen müssen, dass es dazu gar nicht kommt und die Überlegung lauten müssen: Was braucht der behinderte Mensch, dass wir, als Bund, Land und Gemeinde, die Verfassung ERFÜLLEN. Anders formuliert: Welche Bereiche betrifft den KONKRETEN BEHINDERTEN MENSCHEN, um Artikel 7 zu erfüllen.

Dann würden wir uns auch alle „Ach, das geht ja nicht weil“ ersparen…

Nein, wir erwarten uns keine Utopien – und so dürfte der zitierte Artikel auch nicht gemeint sein.
Nein, wir werden HOFFENTLICH nie legal Auto fahren dürfen – da hilft der beste Artikel 7 nichts UND DAS IST AUCH GUT SO.
Nein, Gleichstellung ist keine Lotterie, wo sich – meist Behörden – aussuchen, was (nicht) geht.

Am Autofahr-Beispiel bleibend ist es die – momentan – natürliche Grenze. Sich jedoch zu fragen, ob wir dieses oder jenes brauchen, ist eine künstliche, ja menschliche Willkür-Grenze.

PS: Am 12.8.2018 gibt es „Schatzsuche und Assistenz“

 

 

Ein echt inklusiver Satz

Es war der 1. Dezember 2016. Der Kindergarten, besser seine Mitarbeiterinnen, hat beschlossen, dass Eltern einen Adventkalender bekommen: Jeden Tag ist ein anderer Elternteil dran, ein Türchen aufzumachen.

Die zwei berechtigten Fragen:
1) Wie wir davon erfuhren und – noch viel wichtiger –

2) welches Türchen betrifft uns?

Die Leiterin entschloss sich sehr mutig, den Hausverstand anzuwenden, indem sie – beim Hinbringen des Sohnes – sagte: „Da oberhalb hängt ein Adventkalender für euch Eltern. Ihr habt die Tür 20. Diese hängt direkt oberhalb des Platzes vom Sohn.“

SO wussten wir nicht nur, wann wir öffnen dürfen, sondern auch WO.

Wow, so viel Inklusion und Informationen in einem Satz. Das muss ein Profi sein…;-)

Am 22.7.2018 gibt es „Behinderung, Familie und Spontaneität – verträgt sich das“

Andere Interessen -veränderte Organisation

Der ältere unserer Söhne ist mittlerweile sechs Jahre.
Wie (bei) alle(n) Kinder(n), haben sich die Interessen, Vorlieben und Hobbys immer wieder geändert.

Wann immer wir derartige Veränderungen kommunizieren, kommt es sehr oft vor, dass man mit Bedenken wie „Das ist aber nicht gut. Was und wie tut ihr da?“ reagiert.
An dieser Stelle sei erwähnt, dass es sich um Dinge wie Besuch der Pfadfinder, Radfahren anstelle von Spielplatz, lesen anstelle von malen geht etc. – also keine Dinge, wo es um finanzielles (Über)Leben unsererseits geht, sondern vielmehr um eine organisatorische Veränderung.

Würden wir an jeder Art von Notwendigkeit und Änderung mit Angststarre reagieren – tja dann wäre das eine echt besch. Kindheit und unser Leben wäre auch sehr kompliziert.

Es ging und geht immer darum, dass wir die Ressourcen zur Organisation, ja für Gleichberechtigung, bekommen.

Um nix Anderes geht’s – alles andere ist unser Job.

Am 6.5.2018 gibt es „Wenn visuelle Info schneller als digitale ist.“

WANN sind eure Rechte endlich mal erfüllt?

Eine solche oder ähnliche Frage könnte man sich glatt stellen, wenn man unsere Artikel so liest: Immer geht’s um Rechte, wenig um Pflichten. Irgendwann muss ja mal genug sein.

Die Antworten sind ganz einfach: Um Pflichten erfüllen zu können, braucht’s Rechte, die dafür sorgen, dass die Pflichten überhaupt erfüllt werden können. Ein Beispiel: Unsere Pflicht als Elternteil ist die Unterstützung bei allen Angelegenheiten unserer Kinder. Hätten wir z. B. jedoch keine Assistenz, könnten wir das KinderRECHT der Entfaltung, der Schulpflicht und und und nicht erfüllen.

Wann’s mal genug ist? Das hängt einzig und allein vom Bedarf, ausgehend vom Kind, ab. Wir können nicht prophetisch sagen, ob eines oder alle unserer Kinder schwache oder gute Schüler sind. Im ersten Fall werden wir sie bestmöglich unterstützen UND haben dadurch möglicherweise einen anderen Assistenzbedarf DADURCH…

Am 29.4.2018 gibt es „Andere Interessen -veränderte Organisation“

Wie wir Assistenz(bedarf) organisieren

Da wir immer wieder sehr verwundert betrachtet werden, wenn Menschen erfahren, dass wir selbst(bestimmt) Assistenz(bedarf) organisieren, hier die volle Wahrheit…;-):

1. Wir bekommen dies nach der Leistung des persönlichen Budgets. Dies impliziert, dass WIR entscheiden, WER, WANN, WO und WIEVIEL Assistenz macht.
2. Wir suchen die Leute durch Bewerbungsgespräche selbst(ständig) aus.
3. Wir erstellen selbst Dienstpläne nach einigen Kriterien:
   1. Nach Möglichkeit macht zwei Tage hinter einander ein und die selbe Person keinen Dienst. Stichwort Ausfallssicherheit.
      Laut Sozialversicherung dauern rund 7% der Krankenstände drei Tage (s. https://www.google.de/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=8&ved=0ahUKEwj8xNvgtJrWAhXDtBoKHcv1Cu4QFghLMAc&url=https%3A%2F%2Fwww.sozialversicherung.at%2Fcdscontent%2Fload%3Fcontentid%3D10008.619327&usg=AFQjCNFa4tYC6kQyFCW-ExLVDAm-xeLgeA), d. h. Ausfallssicherheit dürfte ein berechtigtes Thema sein.
   2. In Ergänzung zu 1A. sähen wir die Gefahr bei zuviel Tage hintereinander pro Assistenz eine unnötige Gewöhnung der Kinder an diese. Wie schon mehrmals geschrieben, müssen die Kinder sich mit der jeweiligen Assistentin schon verstehen, zu einer Bezugsperson müssen und dürfen diese nicht werden.
   3. Beachtung der Zuverdienstgrenzen
      Dabei wissen wir nach 6 Jahren in dieser Assistenzform relativ gut, wieviel monatlich verdient werden wird.
4. Wir rechnen auch selbst(ständig) mit der Sozialversicherung ab: Einerseits ist das System des Dienstleistungsschecks wie geschaffen dafür und schließt die Abrechnung über Dienstleister und von Profis definitiv aus (s. https://www.vaeb.at/cdscontent/load?contentid=10008.592316&version=1463492183#page=8), andererseits ist dies eine barrierefreie Online-Möglichkeit.

Das war’s auch schon, mehr ist es schon nicht…;-)

Warum Organisationsunterstützung wenig Sinn machte?

• Personalsuche und -führung bleibt so und so beim Anwender, weil WIR mit dem Personal arbeiten müssen, wollen und sollen. Dies über Dritte zu organisieren würde bedeuten, dass eine unnötige Instanz über uns einmal vorsontieren würde müssen und wir dem Personalsucher VOLL offenlegen müssten, WAS WIR WANN, WO und WIE als Familie wollen – das dürfte unter Privatsphäre nicht gemeint sein.
• Wenn es Fragen zu Abrechnung seitens von Behörden gibt, wären wir so und so letztzuständg – so sind es wir echt, gleich und von Anfang an.

Am 15.4.2018 gibt es „„Weil ihr ja zu zweit seid““

Eine Zeitung, zwei getrennte Leser

Unser älteste Sohn und sein Vater haben folgende Angewohnheit: Vater fotographiert mit dem Iphone Artikel ab, die er lesen möchte, anschließend übergibt er kampflos die Zeitung oder die Zeitschrift.

Sohnemann betreibt reichliche Wortschatzerweiterung beim sehr ausführlichen Beschreiben der Bilder, während Papa sich mit dem Hilfsmittel die Texte, die er zuvor abfotographiert hat, vorlesen lässt.

Eine Methode für die Zukunft?

Es ist nicht ausgeschlossen, dass zum Beispiel bei Leseübungen in der Schule dies eine Methode ist, die funktionieren kann.

Wir werden berichten!;-)

Am 25.3.2018 gibt es „Wenn Augen Extrageld kostent“