Erziehungsvorstellungen, Familienbild und Assistenzbedarf

Inspiriert von diesem lesenswerten Artikel, machen wir uns nachfolgend Gedanken über den Zusammenhang zwischen Erziehungsvorstellungen, Familienbild und Assistenzbedarf und Reinigung.

Wie das zusammenhängt?
Einerseits: Je weniger jemand zu Hause ist, desto weniger Schmutz entsteht (in der Küche). Andererseits: Je mehr die Kinder zu Hause und je kleiner die Kinder sind, desto mehr Schmutz entsteht (überall).

Ob und (wieviel) die Kinder zu Hause sind, ist in Österreich im Kindergartenalter weitestgehend Elternentscheidung.

Jedoch auch in der Schule trifft das zu: Besuchen sie nicht die Nachmittagsbetreuung, sind sie z. B. in der ersten Klasse spätestens um 13:00 zu Hause.

Es entspricht sowohl unserem Familienbild, als auch unseren Erziehungsvorstellungen, dass wir möglichst viel Zeit unseren Kindern zur Verfügung stellen.

Dies bedingt auch, dass das Thema Schmutz anders behandelt werden muss, als wären sie nicht so viel zu Hause: Einerseits machen sie einfach mehr Schmutz dadurch (weil auch mehr Zeit dafür ist;-)), andererseits machen sie ihn auch unkontrollierter: mal im Wohnzimmer, mal in der Küche, und, und, und…

Wären sie weniger zu Hause, würden sich einerseits die Schmutz-Locations minimieren, andererseits generell – ob der kleineren, zeitlichen Präsenz – die Zeit für die „Tätigkeit“ weniger sein.

Dass sich damit der Assistenzbedarf anders lagert, dürfte sohin relativ klar sein.

Das betrifft im Übrigen natürlich nicht nur Reinigung, sondern auch Einkauf und sonstige alltägliche „Gebiete“.

Aber das ist bei uns auch so
Ja eh – ist ganz normal familiär – das denken wir auch. Je fachlicher die Welt jedoch, desto unnormaler wird diese Normalität, unserer Erfahrung nach.

Am 16.2.2020 gibt es „Hilfe anbieten, um zu beschleunigen?“

Wie Regeln entstehen – ein weiteres Praxisbeispiel

Wir haben bereits berichtet, dass wir Regeln aufgestellt haben, wie wir etwas gerne (nicht) hätten, wie sich Assistentinnen in verschiedenen Situationen verhalten sollten. Weiters haben wir bereits ein Beispiel gebracht, WIE solche Regeln enntstehen.

Ein weiteres folgt nun, aus dem Bereich, warum wir es SO nicht haben möchten.

Ich, Jakob, mache mit der Assistentin etwas aus. Sohnemann macht kurze Zeit darauf exakt das Gegenteil aus.

Wessen Auftrag nun ausführen?

Diese Frage haben wir durch folgende – wörtliche – Regel beantwortet:  „Bitte KEINE Auftragsaufnahme und -ausführung von den Kindern direkt annehmen, d. h. wenn wir vorher was ausgemacht haben, wird DAS bitte ausgeführt – egal, ob die Information von den Kindern gleich ist oder sich unterscheidet. Auftragsaufnamen und -ausführungswünsche sind ausnahmslos, so mit uns nicht rückgesprochen, zu ignorieren.“

Aber das ist schon hart!
Finden Sie? „Kauf mir ein  Auto“, sagt das Kind zur Assistenntin. Soll sie das tun? Wohl eher nicht. Und nein, das ist nichts Anderes, sondern klärt IMMER die Verhaltensnotwendigkeit genau in diesem Kontext ab – nothing else. Im Zusammenhang mit menschlichen Verhaltensweisen würde man vermutlich von Konsequenz sprechen: Die Kinder wissen IMMER (dadurch), was die Assistentinnen NICHT sind und tun, SELBST, wenn sie, die Kinder, das von uns Gesagte ignorieren.

Am 5.1.2020 gibt es „Wenn Kinder helfen (WOLLEN)“

 

 

Mit der Assistentin spielt man nicht

Es war im September 2019: Unser ältere Sohn hatte Besuch von einem Freund.

Die beiden entdeckten die Liebe zum Spiel Bohnanza.

Da sich dieses Spiel zu zweit nicht spielt und ich, Jasmin, etwas Anderes zu tun hatte, kam der Freund auf die Idee, die Assistentin, die anwesend war, zu fragen, ob SIE mitspielt.

Daraufhin klärte der Sohn im bestimmenden Ton den Freund auf: DAFÜR ist SIE nicht da.

Also, SO schwer dürfte dann weder zu erklären sein, wofür Assistenz (nicht) ist, noch durch diese Erklärungen Zweifel zurückbleiben.

Am 22.12.2019 gibt es „Barrierefreiheit – nein danke!“

Barrierefreiheit wäre langweilig

Nicht zu groß, wenige Leute, ebene Böden, keine Spielgeräte, auf die man nachklettern müsste und keine Dinge wie Bäume, hinter denen sich Kinder verstecken und gesucht werden wollen, wären einige der Anforderungen, die ein Spielplatz haben müsste, um für uns barrierefrei zu sein.

Gott sei Dank pfeift man jedoch genau auf diese Anforderungen, weil sie schlicht und ergreifend FÜR KINDER langweilig wären.

Kind-ge-Recht-er für nicht behindetd Kinder ist’s, dass Eltern- und Familienrecht auf Unterstützung umzusetzen, ja Inklusion zu verwirklichen: Die Kinder besuchen ganz normale Spielplätze – mit deren Eltern, solange sie dies noch wollen…;-) ELTERN organisieren sich die Hilfe, um die für sie notwendige Barrierefreiheit auf den möglicherweise nicht barrierefreien Spielplätzen herzustellen.

Am 8.12.2019 gibt es „Inklusion raus, Ehrlichkeit rein“

 

Ein Kind an der Zahl ist andere Anzahl

Wir haben schon einmal darüber geschrieben, wie Unterstützungsbedarf mit Kinderanzahl zusammenhängt.

Am 26.8.2019 lieferte unser ältester Sohn (ungewollt) die Antwort, warum das so ist- am Beispiel Spielplatz:

Sohn: Geht heute die Assistentin auf den Spielplatz mit?

Wir: Ja, wie immer.

Sohn: Wie, wie immer? Das stimmt ja nicht!

Wir: Wie?

Sohn: Als ich noch ganz klein war, war sie oft nicht dabei. {Pause} Ach, da war ich ja noch alleine und viel kleiner.

Wir denken, wenn der Achtjährige den Unterschied in unserer, der elterlichen,
Unterstützungsnotwendigkeit zwischen Ein- und Mehrkindsetting UND Alter am Beispiel Spielplatz versteht, dürfte es ziemlich klar sein – auch und gerade für den Erwachsenen.

Am 17.11.2019 gibt es „Behinderte Eltern in der Steiermark – und was sagen die Landtagsparteien dazu?“

Was DARF man Kindern bieten?

Zugegeben, eine ziemlich seltsame Frage, denn: Bei den „Normalen“ hängt das von Faktoren wie Zeit, finanzielle Mittel und, und, und ab.

Auch so bei behinderten Eltern? Definitiv nein, weil es viel zu viel Einfluss- und Diskriminierungsbestrebungen gibt: Gutachter- und Behördenmeinungen, die dies versuchen, festzulegen – unabhängig von Zeit und Geld, der Einmischungsgrund kommt durch die Behinderung zustande.

Die Lösung für dieses Problem zeigt das (Verfassungs)Recht auf: Einmischen in Familienleben, Privatleben, Obsorge und Erziehung  muss sehr, sehr gut begründet sein – auch bei den Behinderten.

Praktisch birgt dieses Thema noch einen Aspekt: Die gelernte Selbstbeschränkung aus der eigenen Kindheit als behindeter Mensch: Man ist gewöhnt, dass „nicht alles geht“.

Dies auf die eigenen Kinder nicht zu übertragen, ist schwer, aber notwendig. Und möglich: Man orientiert sich am Kind und (s)einer nichtbehindeter Umgebung.

Am 3.11.2019 gibt es „Assistentinnen als Onkel und Tanten“

 

Wie Assistenz die Kinderzahl jedenfalls beeinflusst

Ja, wir wissen und haben selbst schon mehrmals festgehalten: Egal, wie viele Kinder wir hätten, die Assistenz ist für U N S und daher die Anzahl der (zugleich arbeitenden) Assistentinnen für einen von uns immer 1, weil wir auch immer 1 sind, obschon ab einer gewissen Kinderanzahl Teilung ganz praktisch wäre…;-)

Unabhängig davon, beeinflusst aus unserer Sicht die Verfügbarkeit von Assistenz die Kinderanzahl: wäre dieses Menschenrecht noch gar nicht umgesetzt, es einige andere Dinge auch nicht gäbe oder  verunmöglichen würde und daher sehr wahrscheinlich kein Kind am Besten, ein Kind vermmutlich noch irgendwie, wir sagen es bewusst, SCHAFFBAR wäre.

Da denken wir z. B. daran, dass  mit mehreren Kindern das ÜBERBLICKEN, nicht die darauf fussenden Entscheidungen, ein Thema ist.

Weiters hätten wir vermutlich unter größtem Energieaufwand die Ermöglichung unserer Unterstützungspflicht als Eltern beim Schulbesuch ziemlich uncool handhaben können.

Ein weiteres Thema sind „Ordnungssysteme“: EIN Kind macht weniger Unordnung als drei. Und bei der Unordnunng gibt es auch jene Unordnung, die so gar nicht barrierefrei ist: Man denke an Puzzlebauen als blinder oder sehbehindeter Mensch: Zwar als Beschäftigungstherapie geeignet, aber für nichts mehr.

Der „Großraum Mobilität“ unterscheidet sich ebenfalls jedenfalls, wenn die Kinder eine gewisse Altersnähe haben: Ein Kind ist zu einer Geburtstagsfeier zu bringen, ein weiteres zum – sagen wir – Arzt zu begleiten. Natürlich kann man auch durch EIN Kind diese Wege haben, diese Wege sumieren, eher multiplizieren, sich bei mehreren Kindern sehr wahrscheinlich.

Und der Champion der Beispiele: Spielplatz: Ein Kind macht gleichzeitig immer eine Sache, weil es eben nur eines ist. Zwei oder drei Kinder machen doch seeeehr selten, nicht zuletzt altersunterschiedsbedingt, das gleiche. Ja, und da wären wir wieder beim Überblick(en).

Und wie tun da andere?
DAS würde uns auch interessieren.
Um sinnvolle Vergleiche ziehen zu können, wären u. A. relevant:
1) Kinderanzahl (Ist sie größer als 1?)
2) Wenn 1) zutrifft, wie groß ist der Altersunterschied: Sind die Kinder z. B. 3, 14 und 19, so wird Spielplatz, Lego u. Ä. für die beiden älteren (momentan) ausfallen…
3) Der Wohnort: Wir wissen aus eigener  Kindheit, dass es „am Land“ anders läuft.

Dass es für die Unterstützungsnotwendigkeit auch nicht mit der Kinderanzahl unbedingt zusammenhängen muss und die Unterstützungsnotwendigkeit dennnoch besteht, ist hier auch sehr gut nachzuhören: Der  Bedarf ist sehr ähnlich, die benötigte Zeit in vielen Bereichen mit ziemlicher Sicherheit nicht.

Am 6.10.2019 gibt es „Inklusion(skampf) als Beschäftigungstherapie“

Fakten und Daten als NEIDTherapie

Wie schon öfter geschrieben, hören wir, wenn wir Bedarf artikulieren, immer wieder den Satz „Ich kann ja auch nicht…“ gefolgt von mehr oder minder zutreffenden Vergleichen.

Genau dieser Neidkrankheit wollen wir nunmehr Abhilfe schaffen: Durch Zahlen und Fakten.

Will heißen: Bevor Sie in Zukunft diesen Satz in den Mund nehmen, fragen Sie sich VORHER: „Warum glaube ich es nicht zu können? Gibt es Fakten (das ist das mit den Zahlen), wie das der Durchschnitt macht?“.

Erst, wenn dieses „Ich-kann-ja-auch-nicht“ die Zahlen und Fakten bestätigen, DANN dürfte was dran sein.

Ein Beispiel aus der Praxis.

Wir: Wir brauchen auf den Spielplatz Assistenz – circa zwei Stunden am Tag.

Gesprächspartner: Das sind dann über 700 Stunden im Jahr. Ich kann ja auch nicht immer auf den Spielplatz gehen.

So, helfen Sie uns helfen: Die Statistik Austria sagt zum Thema Spielplatz: Haupttätiger Weise machen das Mutter und Vater jährlich gesamt an 979,4 Stunden, d. h. wir liegen mit 700 Stunden deutlich unter dem Durchschnitt, sohin fällt an diesem Beispiel die „Ich-kann-ja-auch-nicht“-Aussage objektiv ins Wasser. Der Vollständigkeit halber: Wenn nun der Einwand kommt, es können sich doch nicht beide Elternteile haupttätlich am Spielplatz aufhalten: Wenn dies „nur“ die Mutter haupttätig und der Vater nebentätig tut, sind es dennoch  711,75 Jahresstunden – daher noch immer klar in der „statistischen Zone“.

MOMENT! Statistisch ist jedoch „Spielplatz“ und „Spielen mit Kindern“ zusammengefasst – dabei werdet ihr wohl nicht überall Hilfe brauchen
Offensichtlich fliesst das nicht nur bei uns ineinander – sonst hätte man es statistisch sicher auch getrennt dargestellt. Sollten Sie andere Daten haben, bitte um Kommentierung.

Sollte das Argument kommen, fürs Recherchieren keine Zeit zu haben, folgende Frage: Für Neid ist Zeit und auf Wissen wird geschi…..?

Fazit: Zahlen schützen gegen Neid und fördern Gleichberechtigung und Objektivität. Zudem helfen sie bei Falscheinschätzungen AUFGRUND VON SUBJEKTIVITÄTEN.

PS: Die Zeitverwendungen aus Deutschland zeigen diesbezüglich ein sehr ähnliches Bild.

PPS: Am 8.9.2019 gibt es „Fehler sind auch behindert“

Drehfussball

Es war der 12.4.2019, als der ältere der Söhne die wahre Liebe entdecke: Drehfussball.

Und da Liebe  gerade am Anfang gepflegt werden muss, um zu schauen, ob man „überhaupt zusammenpasst“, half ich, Jakob, ihm beim Pflegen dieses Kontakts.

Problem: Ich, eine voll funktionsfähige Hand, kann nicht zweihändig Drehfussball spielen, er, zweihändig, will nicht einhändig spielen.

Die Lösung: Die Assistentin spielt mit ihm – in meinem Beisein natürlich.

Hat(t)e er keine Freunde zum Spielen?
Darum geht’s nicht: Er war mit mir und Assistenz unterwegs, wollte Drehfussball spielen, daher diese Lösung – alleine ist’s schließlich langweilig und unmöglich, zu zweit Drehfussball zu spielen.

Ein echtes Beispiel für Ersatz von De– nicht mehr und nicht weniger.

Am 1.9.2019 gibt es „Fakten und Daten als NEIDTherapie“

LIGRETTO – Wenn Schnelligkeit die Regel ist

Sehr oft ist zu lesen bzw. – speziell von der Fachwelt unter dem Thema „Inklusion“ – zu lesen: Dinge sind so anzupassen, dass jede/r mitmachen kann. Löblicher Ansatz, keine Frage.

Stimmt dieser auch, wenn die Kinder keine Behinderung, die Eltern aber  schon eine Behinderung haben?

Am Beispiel „Spiele spielen“ wird deutlich, dass es so schlicht nicht gedacht ist.

Am Beispiel Ligretto: Hier ist Schnelligkeit Teil des Spielinhalts. Heißt: Jasmin und Jakob, also die Eltern, werden nicht direkt mitspielen (können).

ABER das Kind spielt doch: Mit Freunden, Geschwistern und, und, und…

Ja, und wenn er Lust und keiner der oben genannten da wäre, AUSSER die Eltern?

Vorsicht, jetzt wird’s böse: Die Assistentin würde mit ihm spielen, weil – wie oben bereits geschrieben – die Eltern sind TROTZDEM anwesend.

Ja, aber ich kann ja auch nicht…
…denkt ihr Hirn vermutlich in die Richtung, dass wir hier Unmögliches möglich machen wollen. Nur, was können Sie hier nicht? Nicht Ligretto spielen zu können, dürfte aber dann andere Gründe haben. Ihre Augen könnten es jedenfalls, oder? Nichts Anderes ist Assistenz.

Warum wir dieses Beispiel bringen?
Weil es ein gutes Beispiel dafür ist, dass es Elemente gibt, die man nicht weg-adaptieren kann – Schnelligkeit ist eines davon. Zeitgleich zeigt dieses  Beispiel, dass – wir Eltern – weder Zeit ersparen, noch diese, die Zeit, sonst wie nutzen – ähnlich wie Tätigkeiten wie Puzzle bauen (Wir wären, waren und sind dabei, unsere Hilfsleistung beim Zusammensuchen der Teile beispielsweise wäre eher mäßig).

Am 19.5.2019 gibt es „Gut?ACHTEN!!! – Teil 6“